Amici con FOP

Inviato da Karen

Eccoci qui, e Miranda è stato nella scuola per circa 6 settimane. Fin qui tutto bene! Sono contento di come stanno andando le cose. La scuola sembra essersi ben adattato alla realtà di Fibrodisplasia Ossificante Progressiva.

Ci sono stati alcuni cambiamenti alla classe della signora H e la signora T. Una cosa che hanno fatto, quasi subito, è stato quello di designare un "area di asilo" al di fuori di fronte alla classe di Miranda e la scuola materna / classe 1 classe successiva scissione porta (entrambe le classi hanno fuori le porte che escono ad una scuola concreta, come fanno tutte le camere in questa scuola). Nella zona di scuola materna, solo i bambini in quei 2 classi sono autorizzati a giocare - i ragazzi più grandi sono bloccati fuori di entrare da piloni e monitor guardia i piloni. Questo impedisce che i bambini grandi (come di Miranda fratello Owen, che è 8 e sembra giocare un sacco di giochi di "ragazze inseguono i ragazzi", LOL) di correre su e rovesciando i 5 anni di età. In tutta onestà, credo che la scuola potrebbe aver fatto una zona di asilo anche se Miranda non ci fosse stata, perché questa è la prima volta che hanno avuto una giornata intera K in quella scuola. Ma, all'interno della zona K bloccato-off, hanno anche una "zona di non esecuzione", che non avrebbero avuto, ma per Miranda. Miranda è sempre nella "zona di non correre", quando al di fuori, sotto l'occhio vigile di un assistente educativo ("EA"). Altri bambini possono entrare e uscire dalla zona di non correre.

Hanno stabilito una simile zona di non correre in palestra. So che educazione fisica era la classe degli insegnanti e dei principali erano più preoccupati, ma sembra loro hanno capito tutto. Ho chiesto a Miranda quello che fanno nella zona di non correre in palestra, e lei ha detto gettano beanbags, giocare a palla con palle morbide e fare yoga (ah ah, questa è la scuola, sulla costa occidentale di ya!). Essi non hanno avuto incidenti in palestra, e EA di Miranda mi dice che si sentono loro hanno un buon sistema. Prendono alcuni ragazzi nella zona di non correre con Miranda, e cambiano i bambini in là di giorno in giorno.

Parlando della EA ... Sono particolarmente soddisfatto del nostro EA, la signora H. E 'un istituto nella scuola, dopo aver lavorato per un bel po'. Ho l'impressione che ha visto i bambini con un sacco di diversi tipi di esigenze, perché lei non batté ciglio ciglio quando abbiamo spiegato FOP a lei, e mi creda, un sacco di gente specie di mostro fuori un po ', quando prima ha introdotto di FOP. Lei è una donna calma e sicura di sé, e mi sembra che fa un ottimo lavoro di guardare fuori per i bisogni di Miranda ma anche di aiutare l'insegnante a mantenere il controllo su gli altri 16 bambini in classe.

L'aula stessa è stata modificata un po 'troppo. Miranda ha una sedia designata speciale con un cuscino sul sedile e un altro sul retro, in modo da renderla più confortevole e prevenire bit ossee sulla schiena di premere sulla sedia dura. Inoltre, in bagno scuola materna, che si trova proprio in classe, si sono mossi il dispenser di sapone di cui Miranda può raggiungere, e hanno anche installato uno di quei rubinetti rilevamento del movimento - facile per Miranda, perché lei non riesce a raggiungere i rubinetti.

Infine, Miranda mi dice che il suo EA ha dato un puntatore da utilizzare per dimostrare che lei vuole alzare la mano per chiedere o rispondere a una domanda. Se alza la sua mano, il suo unico diritto non può andare in alto di suo ombelico e il suo sinistro può ottenere solo a livello della spalla, in modo che si possa immaginare come avrebbe avere trascurato senza una sorta di estensione del braccio.

A partire Lunedi, ci sarà un altro cambiamento. Invece di avere classe palestra 4 giorni a settimana con i suoi compagni di classe, Miranda sta per andare due giorni in palestra, e 2 giorni per il grado 1 aula per lavorare sulla sua lettura. L'aspetto interessante di questo, però, è che questo non è qualcosa di necessario a causa della FOP! Piuttosto, questo è perché la signorina M è davvero un buon piccolo lettore, e gli insegnanti sentiva di poter beneficiare di continuare a sviluppare le sue abilità con l'1s di grado piuttosto che i bambini dell'asilo.

Ecco Miranda all'età di 2,5 anni, mostrando un'affinità precoce per i libri.

... Ed ecco Miranda, più recentemente, sfoggiando un libro della biblioteca.

Questo nuovo sviluppo dimostra che gli insegnanti si stanno concentrando su tutto il bambino che è Miranda, e non solo la FOP. Sì, Miranda ha dei limiti fisici, ma come qualsiasi altro ragazzo che ha punti di forza, anche. La lettura è la forza di Miranda, e gli insegnanti sono desiderosi di aiutarla a sviluppare ulteriormente tale abilità. Va tutto bene.

Scuola è stato un successo finora. Speriamo continui così ...